Ecole
RUBIKA et la recherche : pourquoi nous y avons cru, et comment nous y sommes entrés
RUBIKA officialise sa démarche de recherche. Entre partenariats universitaires et nouveaux axes thématiques (éthique, neurodiversité, IA), découvrez comment nous préparons nos étudiants aux mutations de demain.
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RUBIKA entretient depuis longtemps des liens étroits avec ses industries. Les professionnels de l'animation, du jeu vidéo et du design sont présents dans nos jurys, nos studios, nos salles de cours. Ils partagent leur regard sur ce qui change, sur ce que le marché attend, sur les compétences qui émergent. Ces échanges continus sont une source précieuse : ils nous permettent d'ajuster nos formations en temps réel et de rester connectés aux réalités du terrain.
Mais observer les évolutions ne suffit plus. Il faut aussi les comprendre en profondeur, les analyser avec rigueur, et produire des connaissances qui dépassent le retour d'expérience immédiat. C'est dans ce prolongement naturel que s'inscrit notre engagement dans la recherche : non pas comme une rupture avec notre culture professionnelle, mais comme une façon de l'approfondir.
Il y a une question qu'on entend rarement dans les écoles créatives, et pourtant elle est essentielle : à quoi ressemblera notre métier dans dix ans ?
Pas seulement en termes de tendances ou d'outils. En termes de valeurs, d'éthique, d'impact sur les individus et sur la société. En termes de ce que signifie former quelqu'un à l'animation, au jeu vidéo ou au design industriel quand les repères professionnels bougent vite et que les technologies redéfinissent les frontières de chaque discipline.
Pour répondre sérieusement à ces questions, il faut une démarche. Pas des intuitions, pas des tendances glanées sur les réseaux. Une démarche de recherche.
C'est ce que RUBIKA a choisi de construire.
D'abord, des fondations
En 2023, RUBIKA a signé deux partenariats de recherche avec l'IESEG et avec l'UPHF (Université Polytechnique Hauts-de-France). Ces accords traduisent une volonté d'inscrire l'école dans un tissu académique reconnu, d'accéder à des ressources, des méthodologies, des communautés de chercheurs.
En 2024, une étape supplémentaire a été franchie avec l'intégration d'une enseignante-chercheuse au laboratoire LARSH (département DeVisu) de l'UPHF, en qualité de chercheuse associée. Ce profil hybride, à la fois ancré dans la pédagogie RUBIKA et dans un laboratoire universitaire actif, est exactement ce que nous voulions : une passerelle vivante entre le monde de l'école et celui de la recherche.
Deux axes, une philosophie
Avant de définir des thématiques, RUBIKA a pris le temps de se poser une question simple : sur quoi sommes-nous légitimes pour faire de la recherche ?
La réponse est venue de ce que nous sommes. Une école qui accompagne des profils créatifs, souvent atypiques, vers des métiers en pleine transition. Une école qui travaille au quotidien sur les dynamiques humaines, pédagogiques et technologiques de trois secteurs : l'animation, le jeu vidéo, le design.
De là sont nés deux axes de recherche complémentaires.
Axe 1 : Management, Comportement et Care
Cet axe part du capital humain de l'école : ses étudiants, ses enseignants, ses équipes. Il s'intéresse au fonctionnement des équipes créatives, à la façon dont elles collaborent, génèrent des idées et intègrent du feedback. Il interroge la neurodiversité dans les environnements créatifs : comment mieux accompagner, inclure et valoriser des profils qui pensent différemment. Et plus largement, il explore les conditions qui permettent à des individus de s'épanouir et de progresser, à l'école comme dans l'emploi.
Axe 2 : Ethique, Résilience et Transitions
Cet axe regarde vers l'extérieur : les mutations de nos secteurs et les responsabilités qui en découlent. Comment le design questionne le rapport entre matériel et immatériel ? Comment l'IA générative transforme la production en animation et en jeu vidéo ? Comment nos formations peuvent-elles préparer des professionnels capables d'évoluer dans des environnements instables, tout en produisant des oeuvres et des objets qui ont un sens et un impact positif ?
Ces deux axes ne sont pas des cases théoriques. Ce sont des boussoles pour orienter des projets concrets.
Un plan structuré en cinq points
Pour ne pas rester dans les intentions, RUBIKA a formalisé une Politique et un Plan d'Adossement à la Recherche articulé autour de cinq engagements :
Une philosophie claire : la recherche chez RUBIKA est pragmatique, connectée aux pratiques professionnelles, et utile à la pédagogie.
Une organisation projet : une équipe identifiée, des responsabilités définies, un plan d'actions.
L'enrichissement de l'enseignement par la recherche : augmenter la proportion de cours dispensés par des enseignants-chercheurs, y compris des doctorants.
La sensibilisation des étudiants : leur permettre de comprendre ce qu'est une démarche de recherche, et pour certains d'entre eux, d'envisager une poursuite doctorale.
La co-production de connaissances : contribuer activement à la recherche sur des sujets qui ont un impact direct sur nos domaines et sur notre pédagogie.
Pourquoi c'est important
Une école créative qui s'engage dans la recherche, ce n'est pas une école qui se prend pour une université. C'est une école qui prend au sérieux sa mission de former des professionnels capables de comprendre le monde dans lequel ils vont travailler et d'y contribuer.
Chez RUBIKA, on croit que les meilleurs designers, animateurs et game designers de demain ne seront pas seulement des techniciens très habiles. Ce seront des personnes capables de questionner, d'analyser, de proposer. Des créatifs qui savent pourquoi ils font ce qu'ils font.
La recherche, c'est une façon de mettre cette conviction en pratique.
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